خدمات ذوى الاحتياجات الخاصة
قائمة الخدمات
التصنيف
-
استراتيجيات التدريس لذوي اضطرابات الأوتيزم
الفنيات الإجرائية لتعليم ذوي اضطرابات الأوتيزم
-
أول مئة يوم بعد تشخيص مرض التوحد
نصائح للأيام الأولى للكشف عن مرض التوحد، وكيف التعامل مع الطفل التَّوحدي في أيامه الأولى
-
استخدام استراتيجية الشخصية الاعتبارية أفاتار في تعديل سلوك الأطفال ذوي اضطرابات التوحد
استراتيجية أفاتار ماهيتها وأهميتها، وطرائق استخدامها
-
خفايا التوحد
تاريخَ التَّوحد، وأشكاله، وأنواعه المختلفة، وأسبابه، وكيفية تشخيصه وتقويمه.
-
علاج التوحد بالغذاء
خطة غذائية من عشر خطوات لعلاج مرض التَّوحد، ومتلازمة أسبرجر، واضطراب فرط النشاط ونقص التركيز
-
الطلاب ذوو اضطرابات طيف التوحد طرق التدريس الفعالة
مقترحات لإيجاد بيئات للتدريس، بالإضافة إلى تعزيز اكتساب المهارات الأكاديمية للأطفال التَّوحدين
-
الأوتيزم التوحد الإيجابية الصامتة استراتيجيات لتحسين أطفال الأوتيزم
يفصل الكتاب بين الاجترارية والأوتيزم، والذاتوية والأوتيزم، والتوحد والأوتيزم، والأتيزم والإعاقة العقلية
-
تدريس القراءة والكتابة للأطفال المصابين بالتوحد
تعريف التوحد وطرائق تعليم القراءة والكتابة للطلاب ذوي الإعاقا
-
دور الأجهزة الذكية في الإصابة باضطراب طيف التوحد
وصف دراسة الحالة لطفل ذي اضطراب التوحد، والكشف عن خصائص هذا الطفل الناتج من استخدام الأجهزة الذكية
-
تشخيص ذاكرة الأطفال ذوو اضطراب طيف التوحد
تشخيص ذاكرة الأطفال ذوي اضطرابات طيف التوحد في ضوء محاكات تشخيص الإصدار الخامس للدليل الإحصائي الأمريكي
-
فاعلية برنامج قائم على نظرية العقل في تنمية الانتباه المشترك للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد
التحقق من فاعلية برنامج قائم على نظرية العقل في تنمية الانتباه المشترك للأطفال التَّوحدين
-
تدريب الأطفال التوحديين على استخدام المهارات العقلية
هل يمكن تعليم أطفال التوحد فهم العواطف والمعتقدات والمشاعر واللعب التخيلي؟