برنامج قائم على القصص التفاعلية في تنمية مهارات الانتباه المشترك للطفل التوحدي

تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج تدريبي قائم على القصص الرقمية التفاعلية في تنمية مهارات الانتباه المشترك للطفل التوحدي، وتكونت عينة الدراسة ثلاثة أطفال من أطفال التوحيد وتم استخدام مقياس الانتباه المشترك، وقد أكد هذا النتائج التي تم الحصول عليها من خلال تطبيق اختبار ويلكوكسون لدلالة  الفروق بين رتب متوسطي درجات الطالب، وكذلك اختبار مان ويتني ، حيث كانت هناك فروق بين متوسطي درجات الطالب في التطبيقين القبلي والبعدي عند مستوى دلالة (0.01 ) لصالح التطبيق البعدي في الانتباه المشترك.